写在采访前——

党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高度重视职业教育发展，多次作出重要指示批示。2021年4月全国职业教育大会召开前，总书记专门强调：职业教育前途广阔、大有可为，要加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。

过去几年，随着《国家职业教育改革实施方案》出台以及国家《十四五规划建议》明确了“加大人力资本投入，增强职业技术教育适应性”等重点要求，我国职业教育已迎来了快速发展、高质量发展的重要“窗口期”。面对新时代、新形势、新要求，高等职业院校的就业工作又该如何主动适应和谋求发展？带着这一问题，本期《笙芽》特携生涯研究院谷雨老师、赵丹盟老师等TTT2老师团队一道，走进四川工商职业技术学院，对该院招生就业处副处长蔡舒进行了专访。

《笙芽》：蔡处长您好，非常感谢您能在百忙之中接受《笙芽》专访，首先想请您简单介绍一下近年来学院在职业教育以及就业指导工作方面的发展情况。

蔡舒：同样感谢邀约！四川工商职业技术学院前身为四川省轻工业学校，创建于1959年，是四川省最早升格的高等职业院校之一。随着国家对职业教育的重视程度越来越高，学校招生规模逐年扩大，目前在校生已近11000人。毕业生数量呈逐年增长态势，就业工作压力也越来越大。

为此，学校近年来不断对就业工作体系进行优化：一是加强组织领导，贯彻落实就业工作“一把手工程”。学院特成立毕业生就业工作领导小组，全面负责毕业生就业工作。组长由党委书记、院长担任，副组长由分管就业工作和教学工作的副院长担任，招生就业处、学生处、教务处、对外交流合作处、党委宣传部、团委、保卫处、监察审计处等部门负责人，以及各系主任、党总支书记为领导小组成员，全面加强对就业工作的组织领导。二是调整工作机构，学校将原来的招生办公室、就业指导中心、校友办公室合并为“招生就业处”，进一步加强招生与就业工作的衔接，主动对接市场需求，优化专业结构，完善招生专业随产业发展和毕业生就业情况的动态调整机制。三是优化全员参与的就业工作体系，推行院系二级就业工作责任制。学校从原来的就业指导中心“大包大揽”转变为“由招生就业处统筹指导、各系具体负责、相关部门密切配合、全员参与”的就业工作体系，进一步压实各系的主体责任。四是统筹就业教育。把“职业生涯规划和就业指导”课程的教研工作从原来的思政部划转到招生就业处统筹，加强就业课程教育与就业指导实际的结合。

通过一系列措施，学院的就业工作取得了一定的成效，就业育人理念更加深入人心，全员参与的就业工作体系逐步形成，各系部、各岗位对就业工作更加重视，毕业生就业竞争力不断增强，学校就业质量持续提升。

《笙芽》：如果未来继续优化，您会考虑哪些方面？

蔡舒：我们在逐渐发展的过程中，也不断涌现出新的问题亟待去解决，我们也做了一些积极思考。

一是要加强顶层设计。职业教育作为类型教育，在培养目标、课程体系、育人方式等方面与普通教育有着明显区别，就业教育更要加强顶层设计。职业生涯和就业指导教育怎样才能更加深入地融入到人才培养方案和课程体系中，是我们要深入思考的问题。二是构建专业化的就业指导师资团队。下一步，我们将以“全校专兼职辅导员队伍为主，专业教师和思政教师为辅”来构建全校的就业指导师资团队。我们将通过培训、交流、参赛等一系列方式来打造校内的专业化师资团队，让辅导员队伍更深入参与到毕业生就业工作当中，给学生提供专业的职业生涯规划和就业指导服务。三是在招生宣传阶段加强认知干预，引导学生报考时做出适合自己的选择。有些普通高中已经开设了职业规划课程，但是大多数高中还没有意识到职业生涯教育的重要性。我们在招生阶段会继续强化职业教育和专业的宣传，让考生在报考前就对职业教育有一定的了解，对报考专业的人才培养目标、就业去向有清晰的认知，从而做出适合自己的选择。下一步，我们也在思考将职业规划测评引入到单独招生的环节，从而帮助家长和学生更加科学、合理地选择专业。四是深化毕业生就业指导工作，做好就业困难群体的精准帮扶。建立重点群体毕业生就业帮扶工作台账，做到分类帮扶、精准发力，按照“一人一档”“一人一策”的要求，建立系主任、书记、专业教师、辅导员等全员参与的“一对一”精准帮扶机制，真正做好对就业困难群体的帮扶工作。五是强化毕业后的就业跟踪服务。学校要多渠道主动了解毕业生毕业之后在用人单位的工作情况，要通过回访、专业调研等方式，及时进行跟踪指导，反馈数据，通过招生就业联动机制，及时动态调整招生专业和促进教育教学改革。

《笙芽》：据了解，在我校2020届毕业生群体中，有61%的大学生认为自己在校期间“实习和实践环节”不够，那么下一步，我校会在哪方面做重点突破与提升？

蔡舒：应该说，实践教育是职业教育区别于其他类型教育的显著特征。实习实训是实现职业教育培养目标、锻炼学生实践技能的必要途径，越接近真实的工作环境、越接近生产一线、越接近实际操作过程，职业教育培养的人才质量就越高。

下一步，我校会继续深化产教融合、校企合作。完善实践教学体系，完善实习实训考核办法，把专业建在产业链上，把课堂设在生产服务一线，确保学生真实参加实习实训，让学生在实践中增长才干、提升技能。

《笙芽》：近年来，我校在积极服务国家战略、促进毕业生高质量就业方面表现突出，在这个过程中，学校具体做了哪些切实有效的教育与引导？

蔡舒：在这方面，学校一是加强教育，通过讲座、就业指导课等方式引导大学生服务国家重大发展战略，到祖国需要的地方去建功立业。二是从2018年开始，学校主动承接了四川省深贫专项计划和“9+3”高职单招免费定向培养计划，通过定向招生、定向培养、定向就业的方式，为深度贫困县培养了一批高素质技术技能人才，服务贫困地区经济的发展。三是通过开展树立就业典型等方式营造氛围，做好政策的宣讲。围绕实施乡村振兴战略、服务乡村建设行动，做好“特岗计划”“大学生村官”“三支一扶”“大学生志愿服务西部计划”等基层就业项目的宣传、组织和服务工作。鼓励毕业生面向基层就业，做好大学生征兵的宣传工作。此外，学校还通过开展讲座、主题班会等方式，邀请近2-5年的优秀毕业生代表回校与师弟师妹交流，树立就业典型，营造到基层就业的良好氛围。

《笙芽》：非常感谢蔡处长的回答，最后在生涯教育、就业服务工作开展方面，您还有什么心得可以与大家分享？

蔡舒：我想说，就业工作是最大的民生，每个毕业生背后都是一个家庭，就业工作是个良心工程。职业教育作为类型教育，在培养目标、课程体系、育人方式等方面与普通教育有着明显区别，必须遵循技术技能人才的培养规律，坚持服务发展、促进就业的办学方向，深化产教融合、校企合作，才能培养出更多高素质技术技能人才！谢谢大家！